8.  « Si tu n’es pas sage, t’iras au collegium »

Dans les contes de Grimm, il existait des sorcières, des géants, des animaux qui parlent. Désormais, pour faire taire les récalcitrants, on leur parle de collegium. Mais qu’est-ce qu’un collegium ?

Nous sommes des universitaires, des gens rationnels, rigoureux. Le plus simple est donc de faire une recherche sur le site Internet de l’UFC en tapant le mot « collegium ». On obtient 26 résultats où le mot collegium apparaît[1] (dont 2 résultats sur « Tout l’U ») mais rien de très clair[2]. La conclusion, c’est qu’il s’agit sans doute d’un projet ultra-confidentiel pour lequel nous devons absolument préserver le mystère et le secret.

Heureusement, il y a le projet d’établissement 2017-2021 avec, pour premier volet, « la rénovation des principes de gouvernance » et, pour premier point, « les collegiums, élément structurant de la dynamique universitaire ». Avec cette phrase à encadrer : « les collegiums constituent le chaînon jusqu’alors manquant de la démocratie universitaire ». On nous explique ensuite quel est le champ d’intervention des collegiums : formation, emplois, projets de recherche.

Malheureusement, rien n’est dit sur le fonctionnement des collegiums et, en particulier, sur leur gouvernance. La démocratie, elle, n’est plus évoquée. Il suffisait de dire qu’on la recherche pour justifier qu’on la supprime. C’est véritablement l’arme absolue, celle qui est sensée rénover la démocratie et la gouvernance en favorisant le secret, l’obscurité, le fait du prince.

Pourtant, le constat initial est pertinent. L‘évolution des structures universitaires fait qu’il existe un réel malaise sur la place des UFR, qui n’ont plus la maîtrise de la recherche, et sur la place des IUT qui constituent des réservoirs d’enseignants-chercheurs pour les grands labos. Comment arriver à articuler la formation, la recherche et la valorisation ? Comment faire en sorte que la formation alimente la recherche et que la recherche tire la formation, le tout pour le bénéfice de la société, des étudiants passés, présents et à venir, et de nous-mêmes personnels enseignants, chercheurs, administratifs et techniques.

L’ALTERNATIVE (propositions 1 et 2), c’est considérer qu’il est nécessaire d’aborder ces questions sous l’angle de la transversalité ; mais c’est aussi exiger que ces évolutions se fassent de façon ouverte et transparente (proposition 7).

Liste Alternative portée par : Benoît Pigé, Dominique Fellmann, Emmanuelle Jacquet, Jean-Pierre Vérovic, Christine Chapotte, Jérôme Salvi, Bernadette Nicot, Gérard Dupuis. Et ceux et celles qui souhaitent nous rejoindre ou nous soutenir.